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| A. Continuitą |
| B. Educativi |
| C. Europei |
| D. Interculturali |
| E. Umanistici |
| Titolo | Sentsuder - codice: 2008-1-SK1-COM06-00007 7 |
| Sottotitolo | Supporting Entrepreneurship in Schools and Sustainable Development in EU Regions |
| Idea e tema centrale | Il progetto SENTSUDER (lo sviluppo sostenibile attraverso l'educazione nelle scuole) punta l'attenzione sui problemi dello sviluppo sostenibile all'interno della formazione in diversi tipi di scuole. L'argomento principale su cui lavoreranno gli studenti durante il primo anno riguarda le vie storiche nella mia regione / paese. Nel 2° anno l'argomento principale sarą lo sviluppo sostenibile nel proprio territorio. |
| Soggetto promotore | Slovacchia (Levice) |
| Partner europei | Slovacchia (Levice), Cipro (Limassol), Danimarca (Aulum), Germania (Lipsia), Ungheria (Eger), Italia (Mogliano, Paese, Rosolini), Lituania (Alytus), Portogallo (Alcabideche, Sao Martino do Porto) , Spagna (Sao Cristobal de Tenerife), Romania (Sibiu). |
| Anno di presentazione del progetto | 2008, durata due anni. |
| Tipo | Partenariato multilaterale |
| Coordinatore | Prof.ssa Giuseppina Schiaffino |
| Presentazione e motivazioni | In passato diverse rotte hanno connesso diversi Paesi al fine di sviluppare il commercio ed hanno permesso agli uomini di conoscere nuove culture e tradizioni. L'idea di rotte che collegano un'Europa senza frontiere sta diventando oggi un concetto di crescente importanza. Sviluppare questo concetto come un prodotto di marketing dovrebbe sviluppare ulteriormente negli studenti una business ability che č considerata prioritaria all'interno del programma Comenius. Inoltre, il patrimonio culturale č una parte importante della concezione dello sviluppo sostenibile in ogni paese partner. I lavori nell'ambito del team a livello internazionale sicuramente saranno motivo di confronto, apprendimento di conoscenze , di ispirazione e collaborazione per tutte le scuole coinvolte. |
| Destinatari | Docenti, alunni Sede di Postioma: classi 3H e 3I |
| Risorse umane | Paola Fonzo, Maria Pia Piovesan, Paola Nicosia, Monica Sartoretto, Forasacco Maria. |
| Obiettivi generali | Il progetto intende promuovere:
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| Fasi di articolazione del progetto | L'argomento principale su cui lavoreranno gli studenti durante il 1° anno riguarda le vie storiche nella mia regione / paese. Gli insegnanti e gli studenti cercheranno informazioni (archivi, biblioteche, Internet) riguardo la via storica scelta che č connessa in qualche modo con la storia della loro regione o paese. Gli studenti prepareranno una presentazione multimediale corredata di materiale a stampa e i risultati del lavoro verranno presentati durante la conferenza degli studenti nellincontro di progetto. Nel 2° anno l'argomento principale sarą lo sviluppo sostenibile nel proprio territorio. Gli studenti acquisiranno questa conoscenza attraverso la documentazione di base fornita dagli insegnanti. Successivamente si creeranno dei questionari ( che tengano conto degli indicatori della Comunitą Europea per lo sviluppo sostenibile delle cittą ) che verranno distribuiti in modo appropriato sul territorio per conoscere il pensiero dei cittadini (le domande riguarderanno la soddisfazione dei cittadini sullamministrazione, sullecologia, la produzione e i consumo di energia,la mobilitą locale il trasporto, il verde, l'inquinamento atmosferico, il governo locale , attivitą a sostegno dello sviluppo sostenibile, ecc.) I risultati saranno ancora una volta presentati dagli studenti durante la Conferenza che si svolgerą nel corso del progetto Durante la Preparazione dei materiali gli studenti collaboreranno strettamente con enti locali, imprese e sceglieranno e sottolineeranno gli esempi di buone prassi della loro regione. Il Secondo anno del progetto di lavoro influenzerą fortemente la competenza operativa degli studenti che lavoreranno a stretto contatto con gli enti locali e regionali e le aziende del territorio , analizzeranno le informazioni ottenute e proporranno delle soluzioni. I lavori nell'ambito del team a livello internazionale sicuramente saranno motivo di confronto, apprendimento di conoscenze , di ispirazione e collaborazione per tutte le scuole coinvolte. Tutti i risultati del progetto saranno inclusi nel curricolo delle scuole partner come argomento di studio supplementare. |
| Aree disciplinari | Linguistica, umanistica, artistica |
| Tempi | Due anni scolastici. |
| Strumenti di verifica | Prodotti cartacei e multimediali bilingui |
| Referente | Prof.ssa Giuseppina Schiaffino |
| Last update: 22.10.2009 |